ビジネスパーソンや社会人が伸ばすべき能力を軸に、その能力（一般知能を含む人間性知能ＨＱ）の特徴と向上法をあくまでも科学的に、体系的かつエビデンス・ベースで書いた著書。
例によって「社会人が伸ばすべき能力とその向上法はこの一冊で十分」という思いで書いた（引用文献はほぼ全て英語の原著論文でかなり多いのであえて記載していないが、科学的信頼性が高い論文ばかりなので、専門家の方ならそれと分かるはずだ）。

これまで幼少期系の著書が比較的多く、最近では下記のような「高齢者系」の本を書いたので、この著書で何気に「人生全体」をカバーすることになる。つまり、幼少期・成人期・高齢期での脳育成学３部作の一部となっている。
また、下記の『老いは脳科学的に素晴らしい』とはかなり異なって、あまり削除されなかったため、科学的体系性をそれなりに維持できつつ実用性も高いので★４つにした。

※発達障害改善や幼少期教育の実践は、「成人以降での人生の良好性」を常に意識して行なっているので、そうした観点からも本書は意味があると思う（子ども関係にも多少言及している）。

高齢になるほど伸びる結晶性知能を基軸に、中高齢者（特に高齢者）に関する本質的な問題・事柄（認知症予防を含む）を「これ一冊で十分」といった思いで書いたが、本書の要点はごくシンプルである。高齢者は本来（人類進化的に）存在意義があって、その意義と結びついている実力は高齢になるほど向上し、普通にしていれば「幸福長寿」になる、ということである。

脳科学のみならず進化生物学や心理学などを総合した「大著」で、言葉使いや内容は平易で脳老化予防・防止の実践的方法も列挙したが、実は相当な科学的リテラシー・教養がないと本書の本質・意義はおそらく理解されず、何気に独特な著書になっている。
私的には「短期的な本で良い」という風潮に抗して「何十年も渡って価値があるものにしたい」と思って、膨大な参照文献を元に書き進めてきたが・・・、かなり削除されたため体系性が希薄になり、私的にはやや不満なので★３つにした。ただ、本書の本質的良さは維持しているはずで、じわじわと世間的に広がり、ロングセラーになると、期待している。

※ちなみに、脳老化の基礎研究と実践研究をしてきた経緯があるので、私的には本書は「発達障害」や「幼児教育」と同様な位置づけになっていて、幼少期・成人期・高齢期での「脳育成学３部作」の一部となっている。かなり独特というか高度になっているのは、そのせいでもある。

発達障害に関わる膨大な諸研究と自らの実践（発達障害の改善）を踏まえて，かなり力を入れて書いた著書。
「発達障害の改善と予防に関する諸問題はこの一冊で十分」という思いで書いた。かなり高度だが，想定している読者は発達障害のお子さんをお持ちの親ごさんたちなので，なるべく平易にし，かつ，改善例（事例）も多少記載した。

各種発達障害（ADHD，自閉症スペクトラム，広汎性発達障害，学習障害，知的障害等々）は確かに遺伝的リスク要因・遺伝性があり，また，遺伝子の新生突然変異が関与することもあるが，どれも脳機能障害なので，生後の適切な環境・方法で改善も予防もできる。

本書の内容は，まさにタイトル通りで，かなりの良書だと自負している。発達障害のお子さんをお持ちで苦悩している親ごさんたちのみならず，「障害児」に関わる様々な方々に読んで頂きたいと願っている。

ちなみに，星を４つにしたのは，「改訂がやや不十分な段階で出版されてしまった」というた私的な思いがあるからだ。とはいえ，私の「代表作」の一つになると思っている（HQ論から派生した著書，という要素もあるので）。

※発達障害の改善は８歳以降になると困難なので（不可能ではないが），本書は８歳未満の「障害児（グレーゾーンを含む）」をお持ちの親ごさんや関係者の方々，あるいは，これから出産する親ごさんたちに向けたの著書であることは，注意してほしい。

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追記＠2024年3月31日：
出版当初よりも、むしろ、近年になって、本書は「発達障害改善・予防」の中軸的、というか、信頼性の高い主要著書的になってきているようで、本書を読んだ方からの問い合わせ（教育相談の申し込み等）が増えてきている。

本書の方法論を実践した方が発達障害の改善に成功した事例が多く、かつ、そうした事例がネット上などで知られてきたせいもあるかもしれない。あるいは、年数的に、本書出版前に教育相談をしていた「障害児」たちが、その後、実際に（私的には予測通りに）優秀児になった多くの事例が知られてきた、という理由もあるかもしれない。
何れにしろ、理論と実践（ハウツー）が上手くかみ合いつつハウツーが簡単で効果も分かり易い（実際に改善する）ことは間違いなく、相当に意味のある著書と言えそうで、私的にもかなり嬉しい。

ひそかに（？）研究してきた成果を一般向けに平易に書き下ろした著書（諸般の事情で時間不足だったので星はあえて３つにしたが，３.５が適当だと思う）。
「ビジネスマンが真に伸ばすべき脳力」といった講演がとても好評なせいもあって，書き下ろした。
ビジネスでの成功の予測を導入にしつつビジネスマンが伸ばすべき脳力の測定法と向上法を平易に（忙しい方でもさっくりと読めるように）書いた。むろん，科学性はきちと維持している。日本経済のためにも多くのビジネスマンに読んでもらいたい。

私的には「ビジネスの成功を予測し向上させる新脳科学」あるいは「ビジネスマンが真に伸ばすべき脳力が分かった！」といったタイトルにしたかったのだが…。

某女性週刊誌に連載していたコラム記事の一部をまとめた著書。その由来上，雑多で読み易いワリには内容的にはきちんとしていて，科学性は意外に高い。
「人生」に関係する話題が多いので，上手く生きる上で参考になると思う。

「幼少期での脳育成」のエッセンスをお母さん方を想定して書いた著書。
読み易さを重視したため，学術的な体系性がさほどなく，また，事例証拠・エピソード証拠を交えているので，科学者としてはあまりお勧めできない（星１つほど）。

ただ，類書とは一線を画す科学性はそれなりに保持しているので，お母さん方や幼児教育関係者には意味をもつと思う。実際，読者の観点からは「良書」のようで，評判もいいので，星３つにした。

読者の皆さんが「夢」をかなえられるように，最新の脳科学や人類進化学を踏まえて書き下ろした著書で，広く読んで頂きたく思っている。
人間性知能HQをベースにした調査解析によって「成功脳指数SQ」を導き，読者のみなさんがそれぞれのSQを質問項目リストから計算できるようになっている点も良いと思う（SQの解析だけでも数ヶ月を要したほど）。

詳細はこちらを参照してほしい。

恋愛は脳科学・人類進化学的に大きな問題なので，「恋愛学」の導入的で平易な本を目指して書いた。
ただ，この本の性質上，新書よりも単行本の方が良かった気がする（読者の皆さんがそれぞれの恋脳指数LQを算出するのにも，新書だと計算し難いし・・・）。

詳細はこちらを参照してほしい。

本書は，『脳教育２．０』の欄で述べている「脳教育３部作（総枚数1500枚以上）」を一般向けに大幅に短縮したもので，澤口的には不本意であるが，結果的にはかなりの良書になったと思う。これ一冊で「脳教育・脳育成学」のエッセンスが体系的に分かるし，かつ，かなり平易になっているからだ。
思えば，読まれない本は意味がないわけで，この本は新書ということもあって，手軽に読めるし，一般の方々にも十分に理解できると思う。
「脳教育・脳育成学」「ＨＱ育成論」を体系的に知るには，本書が現時点では最適だと言ってよく，広く読んで頂きたい。

本書は，実は，「脳教育３部作（総枚数1500枚以上）」の第１部で，本来なら，第２，３部と続くはずだったが，「難しい＋売れない」ということで，この第１部しか出版されなかった（虚しい・・・）。（本当に読んで欲しかったのは第２部と第３部だったし・・・），
なので，本書だけではほとんど意味がないし，前著『ＨＱ論』（海鳴社）との重複もかなりあるので，読む必要はあまりないと思う。ただ，「進化的に予想している環境（ＥＥＥ）」というコンセプトは非常に重要なので，難しさ（＋引用文献の多さ）にめげない方には読む価値はあると推測する。

とまあ，謳われているが，タイトルは意味不明だし，内容も玉石混合だが，「科学の基本」だけは外してないはず。『週間ポスト』と『婦人公論』に好意的な書評も載ったし，寝転がって読むには適当だと思う。
ちなみに，数年前に『女性セブン』に連載していたものを改訂・編集したものである。現在の澤口はかなりレベルアップしているので，そのうち『ＨＱ論』に匹敵するマトモな本を出す予定。

ともあれ，本書はまさに澤口のライフワークであり，ぜひ読んでもらいたい。

※星を4にしたのは，１），人類の「ダークサイド」をあえて議論しなかったこと（次作に回す予定だった），２）最終章で「日本人」をいわば特別扱いしていること，などのせいだ。
ただ，２）に関してあえて述べれば，最近になって提唱された「Rice theory (稲作理論)」を先取りしていたとも言えるので，「先見の明」があったとも言える。

ちなみに，類書を別の出版社で（諸般の事情で）出してしまったことで，海鳴社さんに不義理をしてしまったことを今でも深く反省している。

多くのマスコミに盛んに取り上げられてきた問題提起の書。ただし，毀誉褒貶も激しい。「エセ科学書」という酷評もある。澤口の主張は「最近の人々（特に若者）の前頭連合野の働きが鈍っている」という一点に尽きる（実際，ADHDや若年性健忘症の激増，”前頭葉ボケ”の増加など，この説を支持するデータは多い）。そして，この観点から育児・教育や生活，環境にもっと考慮したらどうか，ということである。枝葉には言い過ぎや間違いもあると思うが，著者の真意を汲み取って欲しいし，「先見の明」「時代の先取り」という要素も大きいと思う。

現場の方々からは 「幼児教育のバイブル」と称されるほどで，ロングセラーを続けている。だが，教育学者などの専門家からの評価はイマイチ。おそらく，脳科学から教育を云々されるのが気に食わないらしい。しかし，21世紀になって文部科学省も「脳科学と教育」に関するプロジェクトを立ち上げるほどで，脳科学の観点からの教育論は重要なはず。その先駆・パイオニアの著書で，まさに「先見の明」「時代の先取り」という表現が適切だと思う。

※ちなみに未だに版を重ねている。