【11/02/02】障害児を巡る「根本的改善」
久しぶりに発達障害関係の話を（後述するように悲しい事件もあったので）・・・，最近はブログ更新をする気力もなかったけれど・・・。
これは人間の多くの性質（形質）に関して言えることだが（例えば身長や体重），ある脳機能の能力は集団として見た場合連続的なもので，多くの場合，正規分布する。
この分布を元に（特に標準偏差を基準にして）カテゴリー分けすることは記述上あるいは科学上意味があるが，カテゴリー分けから「レッテル張り」に飛躍することは時として有害である。
そういう観点からいえば，「発達障害」とか「障害児」という言葉は私的には好きではない－－レッテル張りに近いからだ。しかも（以前にも述べたが），多くの証拠からみて，「発達障害」には，本来，進化的な意味・有益性（創造性や独創性，イノベーション等）があるとみなせるので，この点からも「障害」という言い方は不適切である。
とはいえ，障害児が現代日本では適応的ではないことは（残念ながら）明らかで，また，発達障害とか，その下位概念としてのADHD，自閉症，広汎性発達障害，学習障害・・・，というふうにカテゴリー化することは共通概念をもつ上で意味はある。しかし，意味はそれだけ，ともいえる。
それよりも重要なことは，発達障害と思われる子どもにおいて，どのような脳機能がどの程度低下しているか特定することである。その結果，共通概念としての「ADHD」や「自閉症」という言葉が出てきてもよいが，そうしたカテゴリー分けは目的ではない。目的は，当然ながら，低下している脳機能を改善・向上させることにある。
こうした観点と方法論から「発達障害」の改善に取り組んで久しい。
発達障害で特に問題になる脳機能は５種類ほどなので，そうした５種類の脳機能を調べれば，「障害児」の脳機能プロファイルが導ける。それらの脳機能は連続的なものなので，一部の脳機能は「健常児」の範囲に入るが，他は低い，ということがしばしば見られる。
５機能の全てが健常児以下ということもあるが，その「以下」の程度にしても様々であり，一部は健常児に近いが他はかなり低い，ということもある。
こうした脳機能プロファイルは「カテゴリー分け」はもちろんのこと「レッテル張り」とも本質的に異なる。そして，このプロファイルから改善法は自ずと出てくるし，実際に，数ヶ月で改善することがほとんどである。
こうした改善は，当然ながら，日常的にも実感できることであり，保護者の方はとても喜び「希望」をもつようになる。
そして，ここで問題にしたいのは，発達障害・障害児を巡る根本的な解決は，結局は，明確な改善にある，ということである。
