７－８月は「本業」とも言うべき「発達障害改善（教育相談）」をかなりしようと思って，このブログとＨＰで募集させて頂いたところ，１週間もしない内に日程が全て埋まってしまった（そのブログ＠7月3日はしばらく削除しないで残しておきたい）。
色々思うところはあるが，まずは今回の募集で対応できなかった方々にお詫びしたい。申し訳ありません。
また，「発達障害は改善できない」という思い込み・ドグマから，「発達障害は改善できる」という（脳科学の世界では以前から常識的な）認識がそれなりに広がってきたのは良いことだと思う。そのため，今回の募集でも多くの方々から問い合わせ・予約を頂いたと思うが，あえて３点だけ注意しておきたいことがある：
１）他の子どもと比べると「発達障害」のように見えても，脳科学的には「健常児」に入る子どもが少なくない。子どもの脳の機能や発達には当然ながら個人差がある。その個人差のせいで「発達障害」のように見える（そう診断される）ケースがあるので，注意したい。
２）発達障害の科学的な改善法は，実際に行なうには苦労するとしても，科学的な原理はかなり単純で，多数の方法論・教材など不要である。「色々なことをすれば改善できる」というのは誤解だと言ってよい。
３）上記２）とも関係するが，非科学的で不適切な改善法を行なうことで，発達障害が助長されて，脳が不適切な状態になり過ぎることがある。その場合，改善がかなり困難か，手遅れになる可能性がある。
数年前までは「非科学的で不適切な改善法」が適用されてきた子どもは稀だったが，昨今になって増えてきたように思える。
その理由は定かではないが，「非科学的で不適切な英才教育」によって障害児が「作成」されるほどなので，「非科学的で不適切な改善法」は発達障害をより深刻化させてしまいかねない。そのせいか，改善がとても困難か手遅れの障害児が増えてきたように思える－－以前なら「全ての障害児で改善可能」と言えたのだが，最近では「一部の障害児では改善は非常に困難（場合によっては不可能）」と（残念ながら）言うしかない。
こうした状況になってきているので，本来なら，私が行なっている改善法を普及させるべきだと思う。しかし，マニュアルやプロトコールのような仕方では改善は難しく，結局は私にしかできない，という要素があるので悩ましい。長年「助手」をやってきて，私のやり方をつぶさに見てきた人物でもダメなのである。
なので・・・，ともあれ，また時期をみて再募集したいと考えている。その時期を現時点では特定できないのは申し訳ない限りで，この点でもお詫びしたい。
